Etiqueta: educación

  • Qué es la inclusión informacional

    Qué es la inclusión informacional

    Este concepto del neurofisiólogo y psicólogo  Jacobo Grinberg, sugiere que la información está intrínsecamente presente en todos los niveles de la realidad, y que la mente humana tiene la capacidad de acceder a esta información de manera más profunda a través de distintos estados de conciencia. 

    Grinberg estudió las tradiciones chamánicas en México y observó cómo los chamanes utilizaban técnicas como la meditación, la danza y el uso de plantas sagradas para entrar en estados expandidos de conciencia.

    Para Grinberg, la inclusión informacional implicaba que la mente humana era capaz de sintonizar con una especie de «conciencia universal» que residía en todas partes, y que esta conexión permitía un acceso a niveles más profundos de conocimiento y percepción. Sus investigaciones desafiaron las nociones convencionales de la mente y la realidad, y exploraron la posibilidad de que la conciencia humana fuera una puerta de entrada a un vasto y misterioso mundo de información.

    Para acceder a la información que reside en la trama,  es necesario liberarnos de nuestros programas mentales preexistentes, los cuales hemos adquirido a través de la educación, la cultura y nuestras creencias personales. Borrar estos programas permite  la conexión con la información que ya nos habita. No es un proceso de entender desde una perspectiva mental, sino de experimentar y comprender desde la esencia misma.

    En última instancia, esta revelación nos recuerda que no necesitamos hacer nada especial para acceder a este conocimiento universal, ya que siempre ha estado ahí, dentro de nosotros y en el tejido mismo del universo. Nuestra tarea es desidentificarnos de las limitaciones mentales y culturales para conectar con la infinita fuente de sabiduría que nos rodea y habita.

  • Potenciar la creatividad en la escuela

    Potenciar la creatividad en la escuela

    En su famosa charla TED, Sir Ken Robinson plantea la necesidad de un nuevo paradigma escolar y de potenciar la creatividad innata. Su perspectiva está basada en varios puntos de interés e ideas para repensar la educación. Robinson reflexiona sobre las características que nos traen los niñxs y que deberíamos aprovechar; entre ellas, su extraordinaria capacidad creativa y de innovación. También remarca que los niñxs no tienen miedo a equivocarse y a correr riesgos, son imaginativxs y traen el arte naturalmente. 

    En vez de estimularlos, el sistema educativo actual aplaca estos talentos. Se prioriza la inteligencia lógico-matemática y lingüística por sobre todas las demás, invisibilizando las múltiples inteligencias y dones propios de cada niñx. La manera de enseñar se enfoca en cierto tipo de contenidos y deja las artes -y muchos otros aspectos- relegados. 

    Desde el colegio, muchos talentos no son apreciados y se enseña a estigmatizar el error y el miedo a equivocarse. Esto bloquea las importantes herramientas que traemos naturalmente. 

    Ken Robinson propone repensar el modelo educativo que propagamos y ampliar la mirada sobre el niñx, potenciar sus propios dones e incentivarlo en su desarrollo personal. La creatividad es un recurso muy valioso que no debemos extinguir; vamos hacia una educación más integral, que tenga en cuenta todos los aspectos del alumno y valorice todas los tipos de inteligencia y capacidades. 

    Te dejamos la charla TED para que conozcas más sobre la propuesta de Ken Robinson. 

    Y vos ¿qué idea tenés para aportar al paradigma de la educación? ¡Compartinos!

  • Vamos a la playa a estudiar

    Vamos a la playa a estudiar

    ¿Te imaginás ir a la escuela mirando el mar? Tierra y Sal creciendo en la naturaleza, lleva la escuela a la costa y enseña con los pies en la arena. En Chiclana (España), trece niñ@s cursan a cielo abierto, a través del juego libre y con la naturaleza como compañía diaria.

    Cuatro pilares
    Conexión cotidiana con la naturaleza, educación democrática, juego libre y acompañamiento respetuoso orientan la propuesta. En el día a día estas premisas se reconocen sin nombrarse, al aprender a construir algo, al cuidar de un ser vivo o simplemente al mirar una huella en la arena que genera nuevas preguntas. Desde esas escenas sencillas, el aprendizaje se vuelve experiencia.

    Un legado vivo
    Las escuelas al aire libre nacieron en 1904 en Berlín para cuidar la salud infantil. En 1918 abrió la primera en España. Hoy existen miles; en Alemania funcionan unas 2.500, muchas de ellas públicas. Tierra y Sal retoma ese legado y lo trabaja junto al mar.

    Bienestar que educa
    La naturaleza como aula abre sentidos y amplía la curiosidad, ofrece más contacto con el entorno y, al proponer movimiento, estimula la calma y el foco.

    Si te inspira esta forma, podés conocer su propuesta y funcionamiento en su página web y acercarla a tu comunidad educativa.

    Más info, metodología y contacto